Zaczynaj\u0105c swoj\u0105 przygod\u0119 z trenerstwem my\u015bla\u0142em sobie \u201eFajnie by\u0107 trenerem\u2026 wyjdzie na sal\u0119, powiesi kilka flip\u00f3w na \u015bcian\u0119, powie jakie\u015b tam pitu\u2026pitu\u2026, zrobi energetyzera i do domu! A ja m\u0119cz\u0119 si\u0119 z tymi celami sprzeda\u017cowymi, presj\u0105, limitami itp. Fajna ta robota tych trener\u00f3w\u201d.<\/h5>\n
Czas pokaza\u0142, \u017ce jest zupe\u0142nie inaczej i mo\u017cemy m\u00f3wi\u0107 o przynajmniej kilku perspektywach trenerskich<\/strong>, kt\u00f3rych najcz\u0119\u015bciej przeci\u0119tny uczestnik szkolenie nie widzi. Im trener ma wi\u0119cej perspektyw, tym sprawniej si\u0119 pomi\u0119dzy nimi porusza i jest efektywniejszy.<\/p>\n <\/p>\n W tej perspektywie m\u00f3wimy o og\u00f3lnym spojrzeniu na wi\u0119kszo\u015b\u0107 element\u00f3w kt\u00f3re s\u0105 wa\u017cne dla trenera. Bezpiecze\u0144stwo, zanurzenie w do\u015bwiadczeniu, trening. Jest te\u017c wiedza o czym\u015b takim jak pole i rzeczywisto\u015b\u0107 ale umiej\u0119tno\u015b\u0107 nawigowania po nich nie jest jeszcze wystarczaj\u0105co rozwini\u0119ta. W tej perspektywie wiem, \u017ce jest Cykl Kolba, Model Dynamicznej Nauki, INTRO itp. Mo\u017cna powiedzie\u0107, \u017ce mam zdj\u0119cie lotnicze pracy trenera. Du\u017cy obszar ma\u0142o szczeg\u00f3\u0142\u00f3w. Pozwala mi to na spojrzenie z lotu ptaka bez mo\u017cliwo\u015bci sprawnego poruszania si\u0119 w detalach. Nie mniej to spojrzenie jest niezwykle wa\u017cne bo u\u0142atwia przygl\u0105danie si\u0119 kolejnym perspektywom z poziomu szczeg\u00f3\u0142\u00f3w i wi\u0119kszym zrozumieniem.<\/p>\n <\/p>\n Dlaczego t\u0105 perspektyw\u0119 podaj\u0119 jako drug\u0105? Bo chc\u0105c by\u0107 samodzielnym trenerem powinienem doskonale j\u0105 zna\u0107. Bez tego trudno mi b\u0119dzie samodzielnie zaprojektowa\u0107 szkolenie. B\u0119d\u0119 skazany na odtwarzania konspekt\u00f3w napisanych przez innych trener\u00f3w albo b\u0119d\u0119 tworzy\u0142 jakie\u015b\u00a0gnioty.<\/p>\n Perspektywa trenera konsultanta-projektanta szkole\u0144 to nic innego jak umiej\u0119tno\u015b\u0107: zbadania potrzeb rozwojowych, zaprojektowania szkolenia, projektu szkoleniowego lub procesu rozwojowego, napisania dobrego konspektu trenera \u2013 dla siebie i dla innych trener\u00f3w, oraz umiej\u0119tno\u015b\u0107 zmierzenia efektywno\u015bci szkolenia zgodnie z modelem np. D. Kirkpatricka.<\/p>\n To ca\u0142a ci\u0119\u017cka robota, kt\u00f3r\u0105 wykonuj\u0105 trenerzy zanim stan\u0105 na sali szkoleniowej i zaczn\u0105 pracowa\u0107 z grup\u0105. Ta perspektywa przez jednych jest znienawidzona a przez innych kochana.\u00a0Z mojej perspektywy chyba nie ma nic fajniejszego ni\u017c napisanie szkolenia, poprowadzenie <\/p>\n To ju\u017c ten moment w kt\u00f3rym stoisz na sali, pracujesz z grup\u0105 i wykorzystujesz kluczowe umiej\u0119tno\u015bci trenerskie takie jak stawianie wyzwa\u0144, wspieranie, odzwierciedlanie, aktywne s\u0142uchanie. Potrafisz poprowadzi\u0107 grup\u0119 do realizacji cel\u00f3w szkoleniowych. Wiesz jak pracowa\u0107 z flipem, jak wykorzysta\u0107 przestrze\u0144 na sali szkoleniowej, jak pracowa\u0107 na forum, jak udziela\u0107 dobr\u0105 informacj\u0119 zwrotn\u0105. Innymi s\u0142owy jeste\u015b sprawnym rzemie\u015blnikiem\u2026 jednak jeszcze nie artyst\u0105 J bo do tego potrzebujesz jeszcze kilku perspektyw.<\/p>\n <\/p>\n Mo\u017cna powiedzie\u0107, \u017ce w tej perspektywie podnosimy poprzeczk\u0119. Rozumiesz proces grupowy i jego wp\u0142yw na przebieg szkolenia, wiesz kiedy katalizowa\u0107 a kiedy blokowa\u0107 proces. Wiesz jak kwestie interpersonalne i intrapsychiczne mog\u0105 wp\u0142ywa\u0107 na efektywno\u015b\u0107 szkole\u0144, kt\u00f3re realizujesz. Potrafisz nazwa\u0107 kluczowe potrzeby uczestnik\u00f3w w poszczeg\u00f3lnych fazach procesu grupowego oraz potrafisz odpowiednio na nie reagowa\u0107. To moment w kt\u00f3rym pracujesz z poziomu perspektywy trenera, grupy jak i uczestnika. W tej perspektywie jako trener ogarniasz ju\u017c wi\u0119cej ni\u017c tylko sw\u00f3j program szkolenia.<\/p>\n <\/p>\n Czasami tak jest, \u017ce koniecznym staje si\u0119 tak zwane radzenie sobie z sytuacjami trudnymi. Niekt\u00f3re sytuacje trudne wynikaj\u0105 z b\u0142\u0119dnej konstrukcji szkolenia \u2013 dlatego wa\u017cna jest perspektywa 2. S\u0105 te\u017c takie, kt\u00f3re s\u0105 zwi\u0105zane z zachodz\u0105cym procesem grupowym o kt\u00f3rym mowa w perspektywie 4. Jest te\u017c kilka innych przyczyna ale dzi\u015b nie o tym\u2026<\/p>\n B\u0119d\u0105c trenerem sprawnie poruszaj\u0105cym si\u0119 w obr\u0119bie tej perspektywy wiesz czym jest sytuacja trudna, czym jest op\u00f3r oraz jakie mog\u0105 by\u0107 jego \u017ar\u00f3d\u0142a. Wiesz na jakich poziomach mo\u017cesz interweniowa\u0107 oraz czym jest drabinka interwencji trenerskich. Potrafisz podj\u0105\u0107 trafn\u0105 decyzj\u0119 czy, kiedy i jak interweniowa\u0107 na sali gdy pojawia si\u0119 \u201esytuacja trudna\u201d. Warto aby\u015b w tej perspektywie sprawnie porusza\u0142 si\u0119 nie tylko w obszarze reakcji ale i te\u017c prewencji sytuacji trudnych, kt\u00f3ra zaczyna si\u0119 ju\u017c na etapie projektowania szkolenia.<\/p>\n <\/p>\n To ju\u017c ostatnia perspektywa o kt\u00f3rej chc\u0119 napisa\u0107.<\/p>\n W tej perspektywie wykorzystujesz nie tylko umiej\u0119tno\u015bci trenerskie ale i coachingowe. Wspierasz uczestnik\u00f3w w samodzielnym wyznaczaniu cel\u00f3w, sprawdzaniu czy te cele s\u0105 ekologiczne, sp\u00f3jne z warto\u015bciami. U\u0142atwiasz przyjrzenie si\u0119 zasobom jak i wpierasz poszukiwanie mo\u017cliwych \u015bcie\u017cek rozwoju i stworzenie planu dzia\u0142ania. Wiesz, \u017ce praca rozwojowa to nie tylko praca z grup\u0105 ale i te\u017c praca w relacji indywidualnej. Znasz i potrafisz wykorzysta\u0107 podstawowe techniki coachingowe w pracy z grup\u0105 jak i w pracy w relacji indywidualnej. UWAGA! Nie jeste\u015b jeszcze coachem! \u2013 chyba, \u017ce wcze\u015bniej rozwin\u0105\u0142e\u015b t\u0105 kompetencj\u0119.<\/p>\n <\/p>\nJakie to perspektywy?<\/em><\/h2>\n
Perspektywa 1 \u2013 Obraz og\u00f3lny:<\/strong><\/h4>\n
Perspektywa 2 \u2013 Trener konsultant-projektant szkole\u0144:<\/strong><\/h4>\n
\ni obserwowanie pozytywnych reakcji. A jak na pozytywnej reakcji si\u0119 nie ko\u0144czy tylko przek\u0142ada na wiedz\u0119, umiej\u0119tno\u015bci i zachowania uczestnik\u00f3w to jest to najlepsza nagroda dla trenera.<\/p>\nPerspektywa 3 \u2013 Trener praktyk:<\/strong><\/h4>\n
Perspektywa 4 \u2013 Trener zarz\u0105dzaj\u0105cy procesem grupowym:<\/strong><\/h4>\n
Perspektywa 5 \u2013 Trener w obliczu sytuacji trudnej:<\/strong><\/h4>\n
Perspektywa 6 \u2013 Trener inspirator do zmiany:<\/strong><\/h4>\n
Je\u017celi my\u015blisz o trenerstwie to warto zaplanowa\u0107 rozw\u00f3j kompetencji trenerskich w oparciu przynajmniej wi\u0119kszo\u015b\u0107 perspektyw o kt\u00f3rych pisa\u0142em. Znajomo\u015b\u0107 ich i sprawne poruszanie si\u0119 pomi\u0119dzy nimi zwyczajnie u\u0142atwiaj\u0105 prac\u0119.<\/em><\/h5>\n
Natomiast je\u017celi jeste\u015b ju\u017c trenerem to mo\u017ce warto zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119, kt\u00f3r\u0105 z perspektyw warto wzmocni\u0107<\/span><\/em>? W ko\u0144cu gotowo\u015b\u0107 do samorozwoju jest jedn\u0105 z kluczowych zasad, kt\u00f3r\u0105 powinien kierowa\u0107 si\u0119 trener.<\/h5>\n